问题：
1.蔡元培是在北大怎样的现实下就任校长的?就职后的蔡元培采取了哪些具体措施来改造北大，从而“确立其现代传统和校格”?
2.同是写蔡元培引进不同风格的杰出人才，为什么在写陈独秀与写胡适时运用不同的表达方法?这样写有什么好处?
3.文中说：“在游行队伍从红楼出发之前，蔡元培曾在出口处挡了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同学们向政府提要求。”请结合全文，简要谈你对蔡元培先生对学生游行请愿的态度的看法。
4.蔡元培先生曾被毛泽东赞誉为“学界泰斗，人世楷模”。依据本文内容，简要论述本文哪些方面体现了蔡元培的“学界泰斗，人世楷模”的特征。
答案：
1.(1)当时的北大非常腐败，道德沦丧;不少教员是不学无术的政府的官僚;很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯。
(2)蔡元培坚定“教育救国”的信念，针对北大当时的实际，实施“兼容并包，思想自由”的治校方针;倡导师生之间民主自由的风气;实行教授治校;同情、支持学生的爱国行为。
2.(1)写引进陈独秀主要通过对蔡元培细节性的行为的描写，表现了蔡元培求贤若渴的诚意和胸怀。
(2)写引进胡适主要通过引用胡适纪念性的话语，侧面表现了蔡元培独具慧眼，不拘一格吸纳人才的博大胸襟。
3.蔡元培先生对学生游行请愿阻挡的言行，表明他不主张学生徒手请愿。他是尽力地想保护北京大学独立自由的环境，保护学生不受伤害。从后文蔡先生决心营救被捕学生可知。今天看来，蔡先生是有几分道理的，因为当时政府黑暗残暴，徒手请愿用处不大，反而会给中国将来的栋梁之材带来危险。
4.(1)他有人格魅力，有高尚的道德情操。如他不做官，也要求学生们不做官;愤然辞职，不与腐朽的统治者同流合污等。
(2)他有坚定的“教育救国”的信念。
(3)他尊重学术，尊重人才，胸襟博大，容纳百川，不拒细流。如引进陈独秀与胡适等不同风格的人才。
(4)他热爱学生。如想方设法营救被捕的学生，对学生一片赤子之心等。
(5)他博学，学贯中西，善于借他山之石，来塑造北大。(意对即可)
北大校长蔡元培的教育主张及贡献 蔡元培为什么被毛泽东誉为学术界的泰斗
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