问题：
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A.文章转引林语堂的记录，将蔡元培的深藏不露与伯希和的夸夸其谈两相对照，尖锐地讽刺了伯希和不懂装懂伪汉学家嘴脸。
B.袁世觊窃国后保留了蔡元培的教育总长职位，他却挂冠欧游;黎元洪任命蔡元培当北大校长，他欣然应聘，足见其爱憎分明。
C.评价蔡元培的学问。不能单凭他的学术著作，还要看他的出身和地位，更要看也对学问的眼光.他慧眼识才最能说明问题。
D.蔡元培是一个富有革命精神的学者，他为革命党采购武器.提倡自由，延请陈独秀担任北大文科学长，都是革命性的体现。
E.文章多处采用了对比的手法，如将蔡元培与胡适在红学研究方面进行对比，使蔡的温和大度与胡的尖锐激烈展现得淋漓尽致。
(2)作为中国现代伟大的教育家，蔡元培对教育事业做出哪些贡献?请结合材料进行概括。
(3)这篇传记突出了蔡元培的哪些性格特征?请结合相关材料进行概括和分析。
(4)文章题为“好人蔡元培”，却又有两处写到他的“坏”：到欧游留学时瞒报年龄;为陈独秀伪造简历。对此，应该如何理解?请谈谈自己的认识和评价。
答案：
(1)D 、C 【解析】选D得3分，选C得2分，选B得1分，选A、E不得分。选三项以上得零分。A项，选文是拿伯希和衬托蔡元培：蔡元培的沉默使夸夸其谈的伯希和闭嘴，体现了蔡的“无形的锋芒”，而非“尖锐地讽刺了伯希和不懂装懂伪汉学家嘴脸”。E项同样有一个表达重点的问题，侧重点在体现蔡元培对不同观点的理解、尊重和开阔的胸襟气度;
另外，胡适一句话用词尖刻也不代表他为人尖锐激烈。B项的问题在于“爱憎分明”的表述，没有准确地表达蔡元培辞职与任职的理由，还在于他坚守原则和革命立场：袁世凯破坏《临时约法》而黎元洪恢复了《临时约法》，所以针对的是事，不是人。
(2)①担任中华民国政府的首任教育总长，推动了现代教育的发展;
②担任北大校长，倡导“思想自由，兼容并包”，延请名师，使北大成为真正的大学;
③提出“五育并举”的教育方针，深刻地影响了中国现代教育思想的发展。
(每点2分。意思对即可。)
(3)①温和宽厚。对亲友对学生甚至对与自己学术观点不同的对手都非常宽容，对朋友对同事都鼎力相助。
②柔中带刚。以沉默震慑了喋喋不休的伯希和，以辞职与袁世凯相抗争。
③胸襟开阔。能够尊重与欣赏不同学术流派的学者，将他们延请到北大任教。
(每点2分。意思对即可。若有其他言之成理者，亦酌情给分。)
(4)①认识：到欧洲留学时瞒报年龄，是他担心欧洲大学不接受高龄留学生，实现不了留学的目的，为陈独秀伪造简历，是他担心当时北大的师生不能接受一个没有学历的人担任文科学长，使陈独秀不能服众，改了简历。所以从动机和结果上看，其实都还是好的。(4分)
②评价：古人说“成大事者不拘小节”，正确地看待一件事情，不能单看行为本身，还要结合动机与结果，透过现象，发现本质。以“坏”的手段，实现“好”的目的，还是值得肯定的。(4分)(此题主要考查学生的理解能力与思辨能力。第一小问4分，意思对即可;第二小问，当然也可以提出质疑与批评，还可以从“人无完人”的角度，谈谈对伟人的理解与宽容。
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